Meestal begint de samenwerking met een kennismakingsgesprek waarin ambities en/of uitdagingen van de school of opleiding besproken worden. Op basis van het gesprek komen we meestal tot een maatwerk-aanbod. Ik onderscheid 4 categorieën van dienstverlening:
- Small: Dit aanbod is een eenmalige bijdrage. Denk aan een workshop van een minimaal een lesuur t/m maximaal 1 studiedag (2 dagdelen op dezelfde dag)
- Medium: Dit aanbod bestaat uit een dubbele bijdrage. De eerste bijeenkomst geldt dan als introductie, de collega’s krijgen tussentijds ‘huiswerk’ en de twee keer komen we daar (na een paar weken) op terug.
- Large: Dit aanbod is een traject. We proberen over een langere periode (bijv. een half of heel schooljaar) een aantal dagdelen (±4-6) te kiezen waarin we met elkaar te werken aan door school gekozen thema’s (en dat kunnen 1 of meerdere werkgroepen zijn, maar ook het gehele team is mogelijk). Uiteraard zoeken we dan ook momenten voor onderling overleg en afstemming met het MT.
- X-large: Dit aanbod is een intensieve traject. Naast de plenaire bijeenkomsten met collega’s (zie Large), zijn er bijv. lesbezoeken & feedbackgesprekken en/of coachgesprekken met leraren en/of sessies met teamleiders en/of MT.
Zoals aangegeven ligt het aanbod niet vast. Het is belangrijk dat de professionaliseringsactiviteiten aansluiten bij jullie behoeften. Voel je daarom vrij om een passend tegenvoorstel te doen.
Een paar uitgangspunten
Een FRIS aanbod:
F – Fysieke omstandigheden doen ertoe
→ In mijn trainingen besteed ik bewust aandacht aan de fysieke setting: een uitnodigende ruimte, slimme opstellingen, zichtbare materialen en voldoende afwisseling tussen zitten, staan en bewegen. De ruimte ondersteunt het leren.
Ik zorg graag voor een leeromgeving die beweging, aandacht en comfort ondersteunt.
R – Relatie …? Natuurlijk, leren doen we samen
→ We investeren vanaf het begin in een goede sfeer: deelnemers leren elkaar kennen, voelen zich gezien, en worden uitgenodigd om open te denken en te delen. Collegiale uitwisseling is geen bijzaak, maar een dragende kracht van de dag.
Bouwen aan veiligheid, vertrouwen en nieuwsgierigheid staat centraal.
I – Inhoud raakt als het betekenisvol is
→ In mijn trainingen werk ik met herkenbare voorbeelden, heldere theorieën en uitdagende opdrachten. We verbinden wat we bespreken direct aan het werk van deelnemers, zodat kennis niet blijft hangen in abstracties.
De inhoud sluit aan bij de praktijk en zet aan tot denken én doen.
S – Structuur geeft richting én ruimte
→ Elke training kent een logische lijn met ruimte voor aanpassingen onderweg. Ik werk met heldere doelen, afwisselende werkvormen en terugkerende reflectiemomenten. Zo ontstaat ritme, overzicht en ruimte voor eigen initiatief.
Een duidelijke opbouw maakt leren vrijer, niet strakker.
Didactiek en het opleiden van leraren 